Análisis didáctico de la clase de matemáticas: el método de solución gráfico de los sistemas de ecuaciones lineales
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedumat.v7.2700Palavras-chave:
Idoneidad didáctica, Análisis didáctico, Profesores en servicio, Sistemas de ecuaciones linealesResumo
En este artículo se estudia las prácticas de aula de dos profesores de matemáticas al abordar el método de solución gráfico de sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2. A través del modelo Análisis Didáctico se hizo una descripción minuciosa y permitió obtener una escala valorativa del proceso de enseñanza. Esto se hizo desde una metodología de Estudio de Caso y cuyos principales instrumentos fueron las videograbaciones y transcripciones de clase. Se establece que el método gráfico es relegado sólo para estudiar los tipos de solución de un sistema, pero se ignora que su potencial didáctico va más allá.
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