Núñez-Román, F. ., Hunt-Gómez, C. I. y Gómez-Camacho, A. . (2022) «Textismos como procedimientos de lenguaje inclusivo. Comunicación digital docente e implicaciones educativas», HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, 15(3), pp. 1–11. Disponible en: https://historicoeagora.net/revHUMAN/article/view/4235 (Accedido: 5 junio 2025).